Публикации по теме «Дополнительное образование» (22221-22240)
Задачи.
Воспитательные. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; бережное, заботливое, эмоционально-положительное отношение к природе; чувство прекрасного.
Развивающие. Расширять представления детей о природе, знакомить с характерными особенностями. Поощрять исследовательский интерес. Развитие всех компонентов устной речи детей. На основе обогащения представлений о предметах продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать двигательные навыки и мелкую моторику рук.
Задачи:
1. Прививать любовь и бережное отношение к «братьям меньшим». Продолжать знакомить детей с анималистическим жанром посредством пластилинографии.
2. Учить передавать строение фигуры кошки, разное положение туловища животного, закрепить приемы изображения предмета из отдельных частей.
3. Закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание, сглаживание границ соединения).
4. Учить смешивать пластилин разного цвета для получения нового оттенка.
Для факультативного курса в коррекционной школе.
Пояснительная записка
Предлагаемая программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» направлена на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников. Программа ориентирована на учащихся коррекционной школы с ограниченными возможностями здоровья, что особенно ценно.
Цель занятия:
Познакомить детей с традицией встречать весну на Руси через изготовление жаворонков
Задачи:
-Пробудить в детях интерес к русскому фольклору;
-Расширять представления детей о жизни в старину.
-Развивать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы;
-Воспитывать уважительное отношение к русскому народному творчеству, традициям и обычаям народа.
Данная методическая разработка рассчитана на проведение мероприятия в начальной школе, включает в себя музыкальные номера, конкурсы для родителей и детей, фокусы.
Цель мероприятия: формирование исторической памяти о Великой Отечественной Войне.
Задачи:
1. Формировать знания об истории своей страны в период 1941 – 1945 годов.
2. Воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к исторической памяти народа, чувство гордости за свою страну.
3. Совершенствовать навыки выступления перед аудиторией.
Цели урока:
- актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы;
- организовать учебную деятельность по усвоению знаний в рамках темы урока;
- создать условия для усвоения понятий: общение, виды общения, структура и основные функциями, с приемами общения...
Изделие ручной работы. Мечтаете попасть в Париж? А вот моя мечта всегда со мной. Вместе с моим блокнотом ручной работы.
Вышила и оформила подушку. Решила поделиться результатом работы с любителями вышивки.
Эмоции, которые мы порой чувствуем, но не можем описать.Мы часто испытываем такие сложные и странные эмоции, для которых в русском языке, казалось бы, и названия нет.
Алекситимия — особое состояние, когда очень хочешь выразить свои чувства, но никак не можешь найти подходящие слова или другой способ.
Учебная программа «Экскурсоведение» предназначена для обучающихся 14-16 лет и может быть использована на занятиях в общеобразовательных учреждениях гуманитарной направленности и учреждениях дополнительного образования туристско-краеведческого профиля. Туризм, краеведение и экскурсоведение в современных условиях представляет собой постоянно развивающуюся систему образовательных и культурологических услуг, являясь важным компонентом культурной жизни страны. Содержание программы основано на углубленном изучении истории Воронежского края.
Цели: знакомство с истоками культурных традиций русского народа и пополнение знаний в области русского фольклора и обрядов старины.
Задачи:
- познакомить с истоками культурных традиций русского народа;
- прививать любовь к традициям русского народа через проведение фольклорных праздников;
- воспитывать бережное отношение к достояниям русского народа.
Коррекционно-развивающее занятие-игра «Я учусь сотрудничать» предназначен для учащихся 3-4 классов начальной школы.Педагог-психолог, а также учителя начальных классов могут использовать данное занятие или его отдельные элементы для развития коммуникативной и эмоционально-личностной сфер учащихся.
